Google APP

Google APP

En la sociedad actual matizada por las aplicaciones basadas en la Web 2.0 surgen las que ofrece Google, las llamadas "Google App"

Estas aplicaciones puestas al servicio de la educación ofrecen innumerables beneficios alojados en una biblioteca virtual. Una de  las aplicaciones principales es Google Drive.

Google Drive: "Todos tus archivos listos estés donde estés". Es la nueva versión de Google docs el cual es procesador de texto online que permite la creación y el cambio de formato a textos los cuales se pueden compartir en tiempo real con usuarios en cualquier lugar, además permite alojar hojas de cálculo, presentaciones, PDFs, calendario etc, todo esto online.

Web 2.O y Educación

 La Web 2.0

La nueva generación de Internet trae consigo la Web 2.0 implicando un cambio de actitud en como se percibe red. A esta marca “2.0” se atribuyen  todos los movimientos del mercado global: educación 2.0, e-Learning 2.0 empresa 2.0, ...Cuyo objetivo es crear un prisma conversacional para generar conocimiento en común, basada en una plataforma que hace una convergencia entre usuarios, servicios, medios y herramientas. Observemos en este vídeo que es Web 2.0 y sus implicaciones en el área educativa:

Web 2.0 y Educación

No hay lugar a dudas que este avance en los usos tecnológicos fortalece los procesos educativos, para que un usuario pueda generar y contribuir al conocimiento solo necesita un navegador web y estar conectado, ya que un principio fundamental que mantiene la utilización de la Web 2.0 es que "Todo está en la red"pudiendo comunicarse a cualquier sito web y en cualquier país del Mundo.

La Web 2.0 by María De Los Ángeles Reyes is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

Revolución Educativa en el Sistema Educativo Dominicano II

Aplicaciones tecnológicas 

El Ministerio Nacional de Educación de la República Dominicana (MINERD) ha lanzado algunas aplicaciones tecnológicas para fortalecer y motivar la enseñanza, tal es es caso de Duarte en tu Móvil, que contiene una cronología con los hechos más relevantes de la trayectoria del patriota, así como sus obras y legado histórico.

Otra aplicación con fines educativos lo constituye la aplicación Pruebas nacionales, que tiene como finalidad ofrecer un ambiente de practica, de cara a la evaluación para hacerse bachilleres.

Revolución Educativa en el Sistema Educativo Dominicano I

Revolución Educativa en el Sistema Educativo Dominicano I

La revolución en el sistema educativo dominicano, en lo que se refiere a tecnologías en la enseñanza está contemplado en diversos documentos estatales que rigen las políticas tendentes a fortalecer estas implementaciones de innovación y fortalecimiento a los procesos educativos.

En la ley General de Educación 66-97 (1977), destaca en el artículo 99 que dentro de las funciones de sistema educativo dominicano “fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica en el sistema educativo, como medio de lograr una mayor eficiencia y apoyar la modernización del país, así como propiciar una cultura de adopción de los cambios provenientes del desarrollo científico y tecnológico. 

En este sentido el Plan Decenal de Educación 2008-2018, en su política 4.4.1  enfatiza que para mejorar la calidad de la educación y la formación técnico profesional se ha de garantizar la actualización y la modernización de la educación a través de la adaptación tecnológica, las practicas en talleres y laboratorios, así como la disponibilidad de infraestructura y equipamiento adecuado. Ademas, de todo esto en el Pacto Educativo 2014-2030 en la sección 4.1.4 se hace un llamado al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología al diseño de las ofertas académicas en áreas como Ciencia, Tecnología e Humanidades.

Más:Pacto Educativo 2014-2030

       Plan Decenal de Educación 2014-2018

       Ley Orgánica de Educación Dominicana

Los Mooc

 MOOC: cursos cortos online.


MOOC:  Es recurso educativo que tiene cierta semejanza con una clase, con el aula. Tiene fecha de inicio y fin.  Cuenta con mecanismos de evaluación. Es gratuito. Es abierto a través de la web y no tiene criterio de evaluación.

Clasificación:             

xMOOC: cognitivo-conductista                                      

Faro para dudas
Duplicar Contenidos Estructura en grupo
Realización de tareas

cMOOC conectivismo
Crear network, o nodos de discusión
Generador/construir contenidos
Estructura en red
Participación y colaboración.

                       

Un MOOC sin interacción es es un MOOC?

 Creo que no,,, un Mooc debe ser interactivo  cooperativo, si no hay interacción, no hay Mooc. La idea que subyace en los MOOC es crear redes de aprendizaje.
Estos se alojan en multiples plataformas: Udacyty, Thru, Stavens y Sokolsky. con ánimo de lucho.
coursera, MitxMit, open2studyUniversity of Australia, entre otros.

El diseño es muy importante en el MOOC, este debe ser atractivo al usuaria y los materiales que se utilicen no pueden ser muy largos, esto es, los vídeos no pueden sobrepasar los 6 minutos y los documentos de lectura no pueden pasar de 4 páginas.

M-LEARNING

M-LEARNING

M- Learning es el aprendizaje electrónico móvil, y hace referencia a una metodología de enseñanza y aprendizaje basada en el uso dispositivos móviles, con conectividad a Internet.

 Harrison Report, en le 2010 pronosticó que las tecnologías de mayor impacto serian el aprendizaje con dispositivos móviles, junto a la computación y el Internet,  de los cuales el Móvil es el que más ha avanzado, ya que ha fomentado nuevas formas de comunicarse y por ende de aprender.

El sistema educativo, a nivel mundial, esta incorporando el uso de nuevas tecnologías en los procesos educativos centrados en los estudiantes. Diversos conceptos describen los fenómenos de la educación y su relación con las tecnologías, según ésta avanza:

• EAO: Enseñanza Apoyada en el Ordenador
• Multimedia Educativo
• Tele-Educación
• Enseñanza basada en la Web
• e-Learning: Aprendizaje Electrónico
• m-Learning: Aprendizaje Electrónico Móvil

CARACTERÍSTICAS DE M-LEARNING

Mencionamos algunas de las características del M-Learning

• Alta portabilidad
• Conectividad instantánea
• Acceso a diversas fuentes y tipos de información
• Cuenta con una amplitud de aplicaciones móviles (app)

Por mencionar algunos de sus beneficios, sin embargo, presenta ciertas limitaciones que son importantes tener en cuenta:

• Limitaciones técnicas
• Resistencia social
• Visión del Móvil
• Deformación en la expresión escrita.

MI EXPERIENCIA PERSONAL

En mi trabajo docente siempre he estado interesada en utilizar todo lo que me facilita el entorno para lograr una mayor motivación al aprendizaje, en este sentido, utilizo la aplicación Edmodo, como soporte a mi trabajo (ver http://www.slideshare.net/Mariadelosangelereyes/m-learning-41750289)

TIC en el Sistema Educativo Dominicano

TIC en el Sistema Educativo Dominicano

Las iniciativas de la implementación de las TIC en el sistema educativo dominicana se inicia en los años 90 donde el Ministerio de Educación Dominicana  MINERD implementa los primeros proyectos tendentes a la utilización de TIC en la educación.

Durante el 1996-2000 se desarrolla el Programa de Informática educativa (PIE), en 1995 se dio inicio al proyecto VSAT para dotar de conectividad a Internet por parábola a todos los centros educativos con infraestructura TIC, en el 2000 se instalan cinco aula de vídeos conferencias en el Instituto de Formación Docente Salomé Ureña; en el 2011 se ejecuta el proyecto de Aulas Virtuales para la Enseñanza (AVE), desarrollado en el Nivel Básico, proyecto Maestro Conectado, mediante el cual unos 25,000 maestros/as recibieron capacitación básica en el uso del computador; el Programa Nacional de Computadoras para Maestros (Compumaestro 2004), realizado nuevamente en el 2015.

Durante todo este proceso, según este informe, más de 50,000 maestros/as han recibido algún tipo de capacitación tecnológica.

En el siguiente esquema se muestra el organigrama que sigue el sistema educativo dominicano de cara la incorporación de las TIC en el proyecto educativo de centro:

El estado dominicano a través de diversas instituciones ha considerado pertinente que para la aplicación de estás nuevas tecnologías se fomente la formación de los docentes y se apuesta a su preparación para estos fines, para lo que han desarrollado talleres, diplomados, charlas, Maestrías (en el marco de está preocupación, se desarrolla el Máster en Tecnología, Aprendizaje y Educación, para el cual el MINERD, a través del INAFOCAM hace un llamado a otorgar becas a profesores y técnicos del área de Informática)

Más:Política y estrategia de intervención educativa con las tecnologías de la información y la educación.

Redes Sociales y Educación

Redes Sociales y Educación

El avance de las redes sociales cada vez más se vincula con labores educativas, ya que se presentan como un mecanismo idóneo para poner en contacto a profesores y alumnos entre sí, fomentando  la comunicación, a través de redes. Tomando en cuenta que unas favorecen para un fin y otras para otro, algunos autores han realizado una suerte de clasificación entre las redes, tal es el caso de Juan José De Haro (2010), quien establece una diferenciación entre las redes: rede sociales estrictas y Web 2.0 con características de redes sociales.

• Las redes sociales estrictas son aquellas cuyo foco de atención son las relaciones entre las personas, ejemplo de este tipo son facebook, Tuenti, Elge, Buddypress, Open Atrium y Edmodo, está última ha sido creada con la finalidad de utilizarla estrictamente en educación.
• vicios 2.0 con características de redes sociales son prácticamente todos los que  forman lo que se denomina la Web 2.0. Su centro de atención suele ser un objeto concreto, tal como vídeos, presentaciones, documentos, imágenes, etc. Son ejemplos de este tipo, YouTube (vídeos), Slideshare (presentaciones y documentos), Scribd (documentos y presentaciones), Flickr (fotos), etc. 

De Haro (2010) ha realizado otras subdivisiones de éstos tipos de redes, tomando en su cuenta aspectos como su funcionalidad, la edad de registro (por los menores de edad), los cuales se registran en la siguiente figura:

Clasificación de las redes sociales según su forma de uso y características (De Haro 2010)

Más información sobre las ideas de De Haro sobre las redes sociales en educación visita:http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html

Docente y TIC

Docentes y TIC

En las últimas décadas la implementación de las nuevas tecnologías, de la mano de la Web 2.0 ha dejado su marca indeleble en la educación, en este contexto,se hace necesario un cambio en la manera de enseñar ya que esto ha de generar nuevas formas de aprender, que son las que rigen la sociedad del conocimiento hoy día.  

De poco sirve la implementación de nuevos entornos, si los docentes no hacen las transformaciones de lugar para poder aprovechar al máximo las nuevas tecnologías. Aquí presentamos un muestra de lo antes dicho.