HTML Y MULTIMEDIA

HTML

HTML siglas de HyperText Markup Language («lenguaje de marcas de hipertexto»), hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboración de páginas web. Define una estructura básica y un código (denominado código HTML) para la definición de contenido de una página web, como texto, imágenes, vídeos, entre otros.

La vinculación de información mediante enlaces se consigue utilizando  programas o lenguajes informáticos especiales como HTML empleado para crear paginas web y que se utilizan para añadir elementos multimedia cono vídeos, audio,embed (contenido web de otro tipo, sin utilizar plugin), track para pistas de sonido o de vídeos, proporcionando etiquetas, un bastidor... en fin formatos más inteligentes que permiten hacer cosas mediante el atributo requerido, todo esto integrado a multimedia. La mas reciente versión de HTML es HTML5 . 
En el siguiente vídeo se presenta la utilización de HTML en Multimedia.

Maestría Profesionalizante en Matemática para educadores

Maestría Profesionalizante en Matemática para educadores

Maestría Profesionalizante en Matemática para educadores. Promoción 2013-2016

MUTAE

DESPEDIDA

Aplicaciones y servicios para educación 3D: mundos virtuales y juegos pedagógicos

Hemos llegado al feliz término de la asignatura Aplicaciones y servicios para educación 3D: mundos virtuales y juegos pedagógicos.

GOOGLE DRIVE

Google Drive

Este fue uno de los temas desarrollados en la clase realizada  sobre las utilidades de Google Drive: tomando en cuenta que Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos, es el reemplazo de google docs, se utiliza para realizar encuestas por la web, realizar presentaciones, trabajar en hoja de cálculo, escribir y editar documentos, por mencionar algunas de las aplicaciones de que dispone Google . También está disponible para android. Te presentamos un vídeo para iniciar su uso:

                                      

Es útil destacar que google drive te ofrece una capacidad de 15 GB de almacenamiento gratuito en la nube de Google lo que lo convierte en un excelente sitio para guardar diversos archivos.

R Y R-studio: LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

 R Y R-studio:  LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

R es un lenguaje o interface de programación para análisis estadístico y gráfico de datos que proporciona un amplio abanico de herramientas estadísticas (modelos lineales y no lineales, tests estadísticos), series temporales, algoritmos de clasificación y agrupamiento de datos. Para descargarlo ir a http://www.r-project.org/. Este fue otro de los temas en los que trabajamos en el mutae en las asignaturas [BT01-BT02.

Es importante destacar que R trabaja con objetos (datos sobre los cuales se puede trabajar), espacio o área de trabajo (contenedor de los trabajos), directorio de trabajo (carpeta donde se guardan los trabajos), paquetes (entorno de desarrollo común colaborativo de libre disposición,conjunto de funciones que ejecutan análisis y gráficos específicos) y archivos de comandos o script (contienen datos que permiten a R modificar gráficos). 

Interfaces sobre las que trabaja R

La interfaz que presenta el paquete de R es algo complicada por la cantidad de comandos que habría que manejar por lo que existen otras interfaces sobre las que trabaja R:

• R Comander
• R kward- htt://rkward.sourceforge.net
• R Tinn-R-htt://www.sciviews.org/Tinn-T
• E Macs-htt://www.gnu.org/sofware/emacs
• R Studio-htt://www.rstudio.com

Hacemos énfasis en la interface R Studio ya que es lo que puede llamarse "una Consola enriquecida", permitiendo ver una previsualización del gráfico generado por los datos de R, gestiona archivos, contiene una gestión integrada de ayuda, previsauliza el trabajo de estudio,,, otras palabras R studio es un entorno de desarrollo integrar para trabajar con R.

A continuación se muestran algunos vídeos sobre R y R studio

R

R-studio

Esta herramienta de programación será muy útil en el análisis de datos en nuestro trabajo de investigación en el MUTAE, además de poder utilizarlo en nuestro trabajo docente para diversas actividades que impliquen analizar datos.

Más:  https://www.youtube.com/watch?v=dpiApWbgSw8
          https://www.youtube.com/watch?v=lKoC3SHFwIk

DUARTE EN TU MÓVIL

El Ministerio de Educación lanza "Duarte en tu Móvil" para honrar al padre de la patria.

El  Ministerio de Educación de la República (MINERD) en conmemoración del 202 aniversario del natalicio de Juan Pablo Duarte, padre de la patria, lanza la aplicación gratuita "Duarte en tu Móvil", que contiene una cronología con los hechos más relevantes de la trayectoria del patriota, así como sus obras y legado histórico. La aplicación está disponible en el Play Store para Android y próximamente en el Apple Store para IOS.

Según explicó Claudia Rita Abreu, directora general de Informática Educativa del Minerd, la inspiración para crear la aplicación surge con el Bicentenario de Duarte, que se cumplió hace dos años, “pues quisimos empezar teniendo a Duarte en el móvil y así se llama la aplicación”,  expresó Abreu. Los contenidos que están en Duarte en tu Móvil son revisados por las autoridades de Efemérides Patria. “Toda la información para la descarga estará desde este Lunes, onomástico de Duarte, en el portal educando.edu.do y  se puede obtener desde ya en el Play Store https://play.google.com/store/apps/details?id=com.minerd.duarte”, explicó.

Esta es una excelente alternativa para que la historia de nuestro padre la patria este más cerca de los estudiantes, maestros y público en general lo que ha de contribuir al fortalecimiento de los valores cívicos, que en algún momento se han ido perdiendo, además, la funcionaria aclaró que “Nosotros, como parte de nuestro foco de estar a la vanguardia y de ofrecer con las nuevas tecnologías soluciones educativas, vimos que ya la juventud y los maestros, más de lo que la gente piensa, tienen equipos inteligentes. Viendo que ya todo el mundo cuenta con esta tecnología, entendemos que el Minerd también debe tener ofertas móviles en cuanto al área pedagógica se refiere.” 

En igual término aseguró  lanzamiento de otras herramientas, entre las que se incluyen una para colaborar con los repasos y preparación de los estudiantes para las Pruebas Nacionales. “El incremento del internet móvil y los celulares inteligentes han transformado el mercado de la web, y la educación dominicana debe  formar parte de ese entorno, por eso, las aplicaciones gratis en las que trabajamos”, justificó.

Esta iniciativa cuenta con el apoyo y colaboración del Instituto Duartiano y ilustraciones de Gonzalo Briones.

Formulario sobre Edmodo

Responde éste formulario para mejor los usos que hacemos de Edmodo

Revolución Digital Educativa en RD

 Duante los últimos años se ha incrementado el uso de las TICs en diferentes sectores productivos en República Dominicana y la Educación está en la vía de la Revolución Digital.

A partir de la década de los 90 se inicia en nuestro país lo que podría llamarse la Era digital, con el incremento del uso de dispositivos electrónicos, práctica que ha crecido en forma vertiginosa. Según el ex presidente Leonel Fernández "estamos pasando de un mundo que era esencialmente industrial, a la sociedad de la información, a la revolución digital, que tiene un efecto transversal, que se aplica a todo: salud, educación, agricultura, a los profesionales, industria, energía... En este sentido el ex mandatario se propuso lograr, en un futuro inmediato, una República Dominicana Digital afirmando que en educación es necesario incluir otras áreas, como Tecnología Educativa. Fuente: Peña, Loida: LF dispuesto a continuar logros con revolución digital en 2016. (19 de Enero de 2015). HOY. El País (p. 8A)).

Es evidente el interés en investigar los usos que se pueden realizar con la tecnología aplicada a la educación, ésto con la finalidad de encaminar los procesos educativos a una mayor aceptación hacia la población estudiantil con miras a aprovechar la receptividad que éstos tienen a las nuevas tecnologías lo que podría significar aprendizajes más actualizados y motivadores, como dice el Ing. Hiddekel Morrison (La revolución Educativa sólo se logra con la Tecnología, (Jueves 15 de Enero, 2015). Diario Libre. Noticias (p. 08), ) "Sólo aplicando la tecnología y siendo creativos lograremos en nuestro país una verdadera Revolución Educativa, lo cual será posible cuando en las escuelas las clases se impartan utilizando pizarras inteligentes, proyectores, animaciones y multimedia entre otras, lo que haría de la escuela un lugar más entretenido, agradable y divertido.

 En el marco de la aplicación de la Revolución Digital vale mencionar la necesaria aceptación de parte de los docentes y la adecuada responsabilidad del Ministerio de Educación de la República Dominica (MINERD) en la capacitación de su cuerpo magisterial en torno a la anhelada Revolución Digital Educativa.

Revolución Educativa en RD by María De Los Angeles is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

Creative Commons

Son instrumentos jurídicos que permiten compartir la creatividad  y el conocimiento utilizando una serie de instrumentos de carácter gratuito, en otras palabras no son mas que un conjunto modelo, de contrato de licenciamiento.

En las últimas clases de las asignaturas  [BT01-BT02]   Jesús Romo trabajó con nosotros las licencias Creative Commons, las cuales permiten una suerte de convenio entre el autor y la persona que utiliza la obra, aclarando que de ningún modo estas licencias sustituyen los derechos de autor.

Haciendo un poco de historia, según Jesús, en un principio cuando no existian estas licencias, eran las impresoras quienes se lucraban de los beneficios que generaba una obra. Gracias al convenio de Berna en 1886 y a otras revisiones (http://www.wipo.int/treaties/es/text.jsp?file_id=283700) se logra el realce de la imagen del derecho que un autor tiene sobre su obra.

Como contraparte al convenio que reconoce el derecho autor, se crean la licencias Crative Commons para fomentar el acceso del público a las obras. La fundación que inicia con este proyecto lo hace en el  año 2001 por Lawrence Lessig,  Hal Abelson, y Eric Eldred.

Estas licencias http://creativecommons.org/choose/?lang=es_CO  indican el carácter de compartibilidad que un autor ofrece sobre su obra. Para colocárselas a tus obras sigue este enlace http://es.creativecommons.org/blog/licencias/.

Mucha suerte!!!!

MENDELEY

                                 

                               Mendeley

Este día ha sido muy importante para nuestro crecimiento en la realización del Máster, pues Oskar nos ha sumergido en el uso de mendeley , esta es una aplicación web que nos permite gestionar documentos (artículos) de investigación y referencias bibliográficas, además de poder compartirlos con algún grupo que formemos con nuestra misma linea de investigación.

Esta aplicación web esta asociada con nuestra cuenta de correo electrónico, lo que nos permite mantener una sincronización de nuestros documentos y  poder utilizarlos en cualquier ordenador, siempre que tenga descargada la aplicación. MENDELEY es importante en nuestro trabajo investigativo porque ademas de guardarnos una galeria de artículos, nos permite realizar sombreados en el documento, realizar notas, colocar citas en el formato correspondiente a cada estilo entre otras utilidades.

Una debilidad que pude ver es que no está disponible para aplicaciones Android, lo que imagino, ha de estar en proceso.

Más sobre Mendeley en  http://biblioteca.ucm.es/data/cont/docs/397-2013-12-12-guiadeusodemendeley2.pdf
 
En otro sentido, sobre el curso, se nos familiarizó con los criterios que utilizaran para evaluarnos:

 Forma de evaluación:

Jesús nos ha indicado que debemos realizar una reflexión de las clases impartidas, nos presento el calendario, el cual genera una dificultad en cuando a los horarios de clases, nos habian dicho que las clases se impartirian cada dos meses, y en la noche,,, bueno ya veremos como salimos adelante.
Continuando con lo criterios que tomaran en cuenta para evaluarnos Jesús continuó diciendo:
Realiza una memoria de las clases impartidas,
1- Alimentar el blog con las reflexiones diarias (se puede redireccionar el blog en otro blog)
2- Realizar varios apuntes de los aprendizajes guiados en las clases (bueno colocar ejemplos de todas herramientas expuestas en clases)
3- Fecha límite 23 de Febrero
4- Cantidad MÍNIMA de apuntes 10 en donde se coloquen el uso de las herramientas utilizadas explicadas.

Estructura de un Artículo

En esta clase analizamos los elementos de rigor cientifico que debe tener un artículo, lo hicimos comparando dos artículos tomando en cuenta su estructur y contenido.

Estructura de un artículo: La Anatomia de los PLES.

Este artículo no aporta mucho a las investigaciones que se han realizado sobre los PLE, nos da una explicación de que es un PLE, para que se utiliza, es en especial, dirigido a aquellas personas que no saben en lo absoluto de que va esto.  ES el caso del artículo de Ismael Peña: El Ple de investigación-docencia: El aprendizaje como enseñanza,  comenta cosas que ya se saben sobre PLE, visto desde el punto de vista del maestro,nos indica que se puede utilizar si eres un profesor o un alumno,,, en general, este artículo no cuenta nada nuevo, solo coloca un poco de orden sobre lo que ya está escrito. Podría decirse que son artículos cientifico divulgativo.

En el caso del artículo escrito por Oskar, Jesús y otros autores:  Entornos de aprendizaje personales, educación superior y analítica del aprendizaje: un estudio sobre los efectos de la multiplicidad de servivios...
Estos autores realizan una introducción sobre el artículo, se expone, que han dicho otros autores sobre el tema, en este caso los PLE. Estos autores explican el estado del arte en cuestion. Una vez introducido el artículo indican como van a realizar el estudio que proponen, describiendo la forma en la que van a realizar el trabajo, el entorno de aprendizaje, detallando en general lo que van a realizar.  A continuación se explica la metodología que se va a utilizar para realizar la investigación, es importante explicar como se van a recoger o capturar los avances del grupo de estudio, como se van a analizar los datos que arrojen los alumnos, colocar los nombres de las redes que se van a utilizar,  y como se evaluaran,,,en fin como se han de capturar las relaciones entre las variables que se estan utilizando para investigar.   Luego de esto se procesan los datos, se exponen los resultados y se discuten.

Al analizar los artículos propustos por Oskar nos pudimos dar cuenta que es imprescindible, al momento de escribir un artítulo, dar una adecuada introducción y realizar lo que se conoce como es estado del arte en cuestión y justificar adecuadamente lo que se quiere investigar y porque. En general una investigación de rigor científico debe contener los siguiente:

• INTRODUCCIÓN
•  ESTADO DEL ARTE
•  METODOLOGIA
•  RESULTADOS
•  DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Formulario incrustado en el blog

Imagen de prueba

http://youtu.be/mcoaA0xUn5M

Mis aprendizajes en la clase de hoy

Hola, este día ha sido muy importante en mis estudios en el Máster TAE, aprendimos a crear posters colaborativos, en principio fue muy graciosa, pues todos queríamos escribir al mismo tiempo por lo que cuando uno escribia podía ver que alguien mas lo borraba, luego nos explicaron que lo hicieramos en los párrafos descritos y separados. Aprendimos, además a crear nuestros propios blogs para colgar en estos, documentos, archivos, artículos, etc. Nos explicaron varias herramientas de los blogs,,,, fue muy interesante la clase de hoy.  Estoy muy animada!!!!

MÁSTER TAE

Máster en Tecnología, Aprendizaje y Educación